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Academic Year/course: 2020/21

422 - Bachelor's Degree in Building Engineering

28623 - Structures III: Different Structures

Syllabus Information

Academic Year:

2020/21

Subject:

28623 - Structures III: Different Structures

Faculty / School:

175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia

Degree:

422 - Bachelor's Degree in Building Engineering

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

First semester

Subject Type:

Compulsory

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

To become familiar with the work prior to the constructive activity itself, that is, to prescribe tests to be performed, to understand and evaluate the results obtained, to relate the results with the most appropriate construction techniques for the correct execution of the project.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject of Structures III, is part of the Degree in Technical Architecture taught by EUPLA. It is a subject with a teaching load of 6 ECTS credits.

This subject provides additional useful training in the performance of technical architect functions related to the field of structures. You can not understand a technical architect without a high-level structural foundation and become familiar with the work prior to the constructive activity itself, perform tests, understand and evaluate the results obtained, relate the results with the most appropriate construction techniques for the correct execution of the draft.

The need of the subject within the curriculum of the present degree is more than justified and it is understood that the ideal would be that, as a student, this subject will be started having overcome Structures I.

1.3. Recommendations to take this course

No requirements of previous knowledge, beyond those marked by the Ministry of Education and Science for access to a university degree of Degree in Technical Architecture.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the course, the student will be more qualified to ...

CE9 Ability to rule on the causes and manifestations of building injuries, propose solutions to avoid or correct pathologies, and analyze the life cycle of elements and construction systems.

CE15 Aptitude for the pre-dimensioning, design, calculation, verification and project of structures and to direct their material execution.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...
Organizational and planning skills.
Capacity to solve problems.
Ability to make decisions.
Aptitude for oral and written communication of the native language
Capacity for analysis and synthesis
Ability to manage information
Capacity for teamwork
Capacity for critical reasoning
Ability to work in an interdisciplinary team
Ability to work in an international context
Improvisation and adaptation capacity to face new situations
Leadership aptitude
Positive social attitude towards social and technological innovations
Ability to reason, discuss and present your own ideas
Ability to communicate through words and images
Ability to search, analyze and select information
Capacity for independent learning.
Possess and understand knowledge in an area of study that starts from the general secondary education base, and is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the avant-garde. from your field of study.
Apply their knowledge to their job or vocation in a professional way and possess the competencies that are usually demonstrated through the elaboration and defense of arguments and problem solving within their area of study.
Ability to collect and interpret relevant data (usually within their area of study) to make judgments that include reflection on relevant issues of a social, scientific or ethical nature.
Transmit information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized audience.
Develop those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy

2.3. Importance of learning goals

Through the achievement of the relevant learning results, the necessary capacity is obtained to rule on the causes and manifestations of building injuries, propose solutions to avoid or correct pathologies, and analyze the life cycle of the elements and construction systems
Later it will be expanded in the subject of Structures IV.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities:

Continuous assessment

Throughout the course there will be several mandatory exercises. Its value is 30% of the total course. The teacher will propose the practical exercises, which the students must do during the determined time. Students will deliver the practice on the date scheduled for their evaluation. Once delivered, the practice will be resolved in class.

The continuous assessment will be completed with a theoretical-practical test whose value is 70% of the total of the course.

Students whose average mark is equal to or greater than 5.0 points will pass the course in continuous assessment.

It will also be necessary to have attended 80% of the face-to-face activities.

Final assessment

Students who do not pass the course in continuous assessment will have to take a theoretical-practical final test, which will be scored from 0 to 10 and it will be necessary to obtain a minimum score of 5 points to pass the course.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as theory sessions, practice sessions, workshops, tutorials, and autonomous work and study.

A strong interaction between the teacher and the student is promoted. This interaction is brought into being through a division of work and responsibilities between the students and the teacher. Nevertheless, it must be taken into account that, to a certain degree, students can set their learning pace based on their own needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

Theory sessions: The theoretical concepts of the subject are explained and illustrative examples are developed as a support to the theory when necessary.
Practical sessions: Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.
Workshops: This work is tutored by a teacher, in groups of no more than 20 students.
Autonomous work and study.
- Study and understanding of the theory taught in the lectures.
- Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.
- Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.
- Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.
- Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

1	INTRODUCTION TO THE MATRIX CALCULATION
2	STRUCTURES FORGED RETICULATED.
3	FORGED OF SLABS.
4	STAIRS.
5	STRUCTURES PREFABRICATED.
6	AUXILIARY STRUCTURES
7	STRUCTURES OF WALLS OF FACTORIES.
8	STRUCTURES OF WALLS OF FACTORIES.
9	MIXED STRUCTURES.
10	MIXED STRUCTURES.
11	STRUCTURES OF WOOD.
12	STRUCTURES OF WOOD.
13	SURVEYS.
14	SURVEYS.
15	STRUCTURAL PATHOLOGY.

4.4. Course planning and calendar

The course has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the course during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class. This includes 3 hours of lectures, 1 of workshops and 6 of other activities.

Calendar of evaluation.

Name	Start	Deadline	Resolution	Grades
Practice 1	3 week	4 week	4 week	5 week
Practice 2	7 week	8 week	8 week	9 week
Practice 3	12 week	13 week	13 week	14 week
(1st call)
(2nd call)

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of EUPLA website and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=28623&year=2020

Curso Académico: 2020/21

422 - Graduado en Arquitectura Técnica

28623 - Estructuras III: estructuras varias

Información del Plan Docente

Año académico:

2020/21

Asignatura:

28623 - Estructuras III: estructuras varias

Centro académico:

175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia

Titulación:

422 - Graduado en Arquitectura Técnica

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Primer semestre

Clase de asignatura:

Obligatoria

Materia:

Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Familiarizarse con los trabajos previos a la propia actividad constructiva, es decir prescribir ensayos a realizar, comprensión y evaluación de los resultados obtenidos, relacionar los resultados con las técnicas constructivas más apropiadas para la correcta ejecución del proyecto.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Estructuras III, forma parte del Grado en Arquitectura Técnica que imparte la EUPLA. Se trata de una asignatura con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

Dicha asignatura aporta una formación adicional útil en el desempeño de las funciones del arquitecto técnico relacionadas con el campo de las estructuras. No se puede entender un arquitecto técnico sin unos fundamentos estructurales de gran nivel y familiarizarse con los trabajos previos a la propia actividad constructiva, realizar ensayos, comprender y evaluar los resultados obtenidos, relacionar los resultados con las técnicas constructivas más apropiadas para la correcta ejecución del proyecto.

La necesidad de la asignatura dentro del plan de estudios de la presente titulación está más que justificada y se entiende que lo ideal sería que, como estudiante, se comenzara esta asignatura habiendo superado Estructuras I.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Sin requisitos de conocimientos previos, más allá de los marcados por el Ministerio de Educación y Ciencia para el acceso a una titulación universitaria de Grado en Arquitectura Técnica.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CE9 Capacidad para dictaminar sobre las causas y manifestaciones de las lesiones de los edificios, proponer soluciones para evitar o subsanar las patologías, y analizar el ciclo de vida útil de los elementos y sistemas constructivos.

CE15 Aptitud para el predimensionado, diseño, cálculo, comprobación y proyecto de estructuras y para dirigir su ejecución material.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Capacidad de organización y planificación.

Capacidad para la resolución de problemas.

Capacidad para tomar decisiones.

Aptitud para la comunicación oral y escrita de la lengua nativa

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de gestión de la información

Capacidad para trabajar en equipo

Capacidad para el razonamiento crítico

Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar

Capacidad de trabajar en un contexto internacional

Capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse a nuevas situaciones

Aptitud de liderazgo

Actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas

Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias

Capacidad de comunicación a través de la palabra y de la imagen

Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información

Capacidad para el aprendizaje autónomo.

Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

A través de la consecución de los pertinentes resultados de aprendizaje, se obtiene la capacidad necesaria para dictaminar sobre las causas y manifestaciones de las lesiones de los edificios, proponer soluciones para evitar o subsanar las patologías, y analizar el ciclo de vida útil de los elementos y sistemas constructivos

Posteriormente se ampliará en la asignatura de Estructuras IV.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Evaluación continua

A lo largo del curso habrá varios ejercicios obligatorios. Su valor es del 30% del curso total. El profesor propondrá los ejercicios prácticos, que los estudiantes deben hacer durante el tiempo determinado. Los estudiantes entregarán la práctica en la fecha programada para su evaluación. Una vez entregada, la práctica se resolverá en clase.

La evaluación continua se completará con una prueba teórico-práctica cuyo valor es el 70% del total del curso.

Los estudiantes cuya calificación promedio sea igual o mayor a 5.0 puntos aprobarán el curso en evaluación continua.

También será necesario haber asistido al 80% de las actividades presenciales.

Evaluación final

Los estudiantes que no aprueben el curso en evaluación continua deberán realizar un examen final teórico-práctico, que se puntuará de 0 a 10 y será necesario obtener un puntaje mínimo de 5 puntos para aprobar el curso.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

En una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo y responsabilidades entre alumnado y profesorado. No obstante, se tendrá que tener en cuenta que en cierta medida el alumnado podrá marca su ritmo de aprendizaje en función de sus necesidades y disponibilidad, siguiendo las directrices marcadas por el profesor.

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h.) se realizará en el aula, y el resto será autónomo. Un semestre constará de 15 semanas lectivas.

Para realizar la distribución temporal se utiliza como medida la semana lectiva, en la cual el alumno debe dedicar al estudio de la asignatura 10 horas.

Un resumen de la distribución temporal orientativa de una semana lectiva puede verse en el cuadro siguiente. Estos valores se obtienen de la ficha de la asignatura de la Memoria de Verificación del título de grado.

	Grado de Experimentalidad Bajo
	Grado de Experimentalidad Bajo
clases teóricas	3 horas
clases prácticas	1 hora
Actividades autónomas	6 horas

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Actividades presenciales:

A) Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos, por parte del profesor/a.

B) Prácticas Tutorizadas, clases de ejercicios prácticos: Los alumnos/as desarrollarán ejemplos y realizarán problemas o casos prácticos referentes a los conceptos teóricos estudiados.

Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán guiadas por el profesorado de la asignatura. Estarán enfocadas tanto a la realización de trabajos/proyectos, bien individuales o en grupos reducidos, como a la metodología de estudio necesaria o más conveniente para la asimilación de cada uno de los aspectos desarrollados en cada tema. El alumno tendrá la posibilidad de realizar estas actividades en el centro, bajo la supervisión de un profesor/a de la rama/departamento.

Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del mismo.

4.3. Programa

En la siguiente tabla, se muestran los contenidos a impartir en cada semana lectiva. Estos se corresponden con los temas presentados en el contenido de la asignatura.

TEMA	Contenido
1	INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO MATRICIAL.
2	ESTRUCTURAS FORJADOS RETICULARES.
3	FORJADOS DE LOSAS.
4	ZANCAS DE ESCALERA.
5	ESTRUCTURAS PREFABRICADOS.
6	ESTRUCTURAS AUXILIARES DE ENCOFRADOS. DESENCOFRADOS.
7	ESTRUCTURAS DE MUROS DE FÁBRICAS.
8	ESTRUCTURAS DE MUROS DE FÁBRICAS.
9	ESTRUCTURAS MIXTAS. PILARES Y VIGAS.
10	ESTRUCTURAS MIXTAS. PILARES Y VIGAS.
11	ESTRUCTURAS DE MADERA.
12	ESTRUCTURAS DE MADERA.
13	DIMENSIONADO Y CALCULO DE APEOS.
14	DIMENSIONADO Y CALCULO DE APEOS.
15	PATOLOGÍA ESTRUCTURAL.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

En la siguiente tabla, se muestran los contenidos a impartir en cada semana lectiva. Estos se corresponden con los temas presentados en el contenido de la asignatura.

Semana	Contenido
1	INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO MATRICIAL.
2	ESTRUCTURAS FORJADOS RETICULARES.
3	FORJADOS DE LOSAS.
4	ZANCAS DE ESCALERA.
5	ESTRUCTURAS PREFABRICADOS.
6	ESTRUCTURAS AUXILIARES DE ENCOFRADOS. DESENCOFRADOS.
7	ESTRUCTURAS DE MUROS DE FÁBRICAS.
8	ESTRUCTURAS DE MUROS DE FÁBRICAS.
9	ESTRUCTURAS MIXTAS. PILARES Y VIGAS.
10	ESTRUCTURAS MIXTAS. PILARES Y VIGAS.
11	ESTRUCTURAS DE MADERA.
12	ESTRUCTURAS DE MADERA.
13	DIMENSIONADO Y CALCULO DE APEOS.
14	DIMENSIONADO Y CALCULO DE APEOS.
15	PATOLOGÍA ESTRUCTURAL.

Recursos

Materiales

Material

Soporte

Apuntes

Transparencias

Presentaciones

Problemas y ejercicios

Propuestas de trabajos

Enlaces de interés

Jornadas técnicas

Papel/Repositorio

Moodle

La metodología docente se basa en una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo/responsabilidades entre alumnado y profesores.

Actividades presenciales:
1. Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos.
2. Prácticas Tutorizadas, clases de problemas: Los alumnos desarrollarán ejemplos y realizarán problemas o casos prácticos referentes a los conceptos teóricos estudiados.
Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán tutorizadas por el profesorado de la asignatura. El alumno tendrá la posibilidad de realizar estas actividades en el centro, bajo la supervisión de un profesor de la rama/departamento.
Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del mismo.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=28623&year=2020